Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Metaverse: Peluang dan Tantangan Dalam Pembelajaran Masa

Abstract

Kemunculan teknologi metaverse sebagai ruang virtual imersif yang memadukan realitas virtual, realitas tertambah, dan kecerdasan buatan membuka cakrawala baru yang belum pernah terbayangkan sebelumnya dalam dunia pendidikan Islam. Institusi pendidikan Islam ditantang untuk merespons perkembangan teknologi ini secara kritis, adaptif, dan tetap berpegang pada nilai-nilai Islam yang menjadi fondasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peluang strategis dan tantangan fundamental yang dihadapi manajemen pendidikan Islam dalam mengintegrasikan teknologi metaverse ke dalam ekosistem pembelajaran. Pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka sistematis digunakan, melibatkan analisis terhadap 52 sumber literatur ilmiah terpilih yang mencakup jurnal internasional bereputasi, jurnal nasional terakreditasi, dan buku referensi terkini tahun 2021–2024. Analisis dilakukan menggunakan pendekatan tematik-hermeneutik untuk mengintegrasikan perspektif teknologis dan perspektif keislaman. Temuan penelitian mengungkap bahwa metaverse menawarkan peluang signifikan berupa perluasan aksesibilitas pembelajaran agama secara global, penciptaan pengalaman belajar kontekstual berbasis simulasi tempat-tempat bersejarah Islam, serta penguatan komunitas belajar virtual yang melampaui batas geografis. Di sisi lain, tantangan berupa kesenjangan digital, potensi desakralisasi pengalaman keagamaan, kompleksitas tata kelola konten Islami di ruang virtual, serta defisit panduan etis-teologis yang komprehensif menjadi temuan yang sama pentingnya. Penelitian ini mengusulkan kerangka Metaverse Islamic Education Management (MIEM) sebagai panduan konseptual bagi pengelola lembaga pendidikan Islam