Inovasi Manajemen Kurikulum Sekolah Dasar Islam Berbasis Pembelajaran Hybrid Learning

Abstract

Penelitian ini mengkaji inovasi manajemen kurikulum di Sekolah Dasar
Islam yang mengadopsi model pembelajaran hybrid learning sebagai
respons terhadap perubahan paradigma pendidikan di era digital. Latar
belakang penelitian ini berangkat dari kesadaran bahwa lembaga
pendidikan Islam, khususnya pada jenjang sekolah dasar, dihadapkan
pada tantangan integrasi teknologi dalam proses pembelajaran yang
selaras dengan nilai-nilai keislaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengidentifikasi, menganalisis, dan menyintesiskan berbagai model
inovasi manajemen kurikulum yang berbasis hybrid learning di Sekolah
Dasar Islam berdasarkan perspektif manajemen pendidikan Islam.
Metodologi yang digunakan adalah studi pustaka sistematis dengan
pendekatan analisis konten terhadap sumber-sumber primer berupa buku
ilmiah dan artikel jurnal nasional terakreditasi serta jurnal internasional
bereputasi yang diterbitkan dalam rentang waktu tiga hingga lima tahun
terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi manajemen
kurikulum berbasis hybrid learning di Sekolah Dasar Islam mencakup tiga
dimensi utama, yaitu: perencanaan kurikulum integratif yang memadukan
kompetensi digital dengan nilai-nilai Islam, pelaksanaan pembelajaran
yang menggabungkan metode tatap muka dan daring secara sinergis, serta evaluasi kurikulum yang adaptif dan berkelanjutan. Temuan ini
memberikan kontribusi signifikan bagi para pengelola lembaga
pendidikan Islam dalam merancang kebijakan kurikulum yang responsif,
inovatif, dan berlandaskan nilai-nilai manajemen pendidikan Islam