Implementasi Supervisi Digital Benua Asia, Australia, dan Eropa : Studi Sekolah Dasar Linimasa, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.47453/edulead.v8i1.4143Keywords:
Supervisi Digital, Pendidikan Dasar, Kualitas PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi supervisi digital di SD Linimasa, Kabupaten Kuningan, Jawa Barat, dan dampaknya terhadap kualitas pendidikan serta pengembangan profesional guru. Dalam era digital yang terus berkembang, integrasi teknologi dalam pendidikan menjadi penting, terutama di sekolah dasar yang memiliki karakteristik unik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, melibatkan wawancara mendalam, observasi langsung, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Linimasa memiliki keunggulan dalam pengembangan holistik peserta didik dan komitmen terhadap pelestarian lingkungan. Implementasi supervisi digital melalui platform teknologi meningkatkan efektivitas pengawasan dan evaluasi, serta memperkuat kolaborasi antar guru. Meskipun terdapat tantangan dalam manajemen inovasi pendidikan, SD Linimasa menunjukkan langkah positif dalam mengadopsi praktik terbaik dari negara lain. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan pendidikan di Indonesia, serta menjadi acuan bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan dalam merancang program supervisi yang lebih efektif
Downloads
References
Asdhar, H. J., & Yoenanto, N. H. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Sosio-Emosional terhadap Pencapaian Belajar pada Siswa Sekolah Dasar: A Literature Review. Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sosiologi, 6(3), 115-125.
Auralia, F. A., & Lesmana, G. (2025). Mengoptimalkan Potensi Siswa melalui Pendekatan Multiple Intelligences dalam Pembelajaran. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 11(1), 236-243.
Fira, F., Ilham, I., Rahmania, R., Irwandi, I., & Hudri, M. (2024, August). Meningkatkan keterlibatan siswa melalui teknologi pendidikan: Tinjauan sistematis. In Seminar Nasional Paedagoria (Vol. 4, No. 1, pp. 1-13).
Firmansyah, D., & Cahyani, R. D. (2024). Peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6).
Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi pendidikan: peran pendidikan berkelanjutan dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2416-2422.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Statistik Pendidikan Dasar 2023. Jakarta: Kemendikbudristek.Q
Kharis, S. A. A., & Zili, A. H. A. (2022). Learning Analytics dan Educational Data Mining pada Data Pendidikan. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(1), 12-20.
Muttaqin, Z. (2024). Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus Impementasi Platform E-Learning. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 18(3), 2153-2168.
Nugraha, M. S., & Rochimat, H. (2025). Efektivitas Penerapan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Berbasis Cloud dalam Meningkatkan Efisiensi Administrasi Sekolah Menengah. Jurnal Global Ilmiah, 2(4).
Pratiwi, I., Azura, Y., Nasution, A. F., & Hasibuan, A. S. (2024). Pengembangan profesi dan karir guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 344-351.
Rahmayany, S., & Darmiyanti, A. (2025). Pengaruh Tata Letak Pembelajaran Latter U dan Penataan Tempat Duduk Siswa terhadap Pengelolaan Kelas di Jenjang Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4), 96-105.
Sagala, A. H., Orlando, G., Syawaluddin, F. A., Siregar, J. S., & Yana, R. F. (2024). Peran pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kepedulian terhadap pelestarian lingkungan pada generasi muda. Jurnal Sains Riset, 14(1), 488-498.
Sofiah, M. A., & Azizah, R. N. N. (2024). Kolaborasi guru dan manajemen sekolah dalam pengembangan kurikulum efektif. Jurnal Bintang Manajemen, 2(3), 41-51.
Sulistyowati, C., Waruwu, M., Enawaty, E., & Halida, H. (2025). Analisis implementasi supervisi pendidikan di lembaga pendidikan anak usia dini (PAUD): Studi literatur sistematis. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 416-422.
Sutrisno, S., Prestiadi, D., Alfajri, T. A., Mulyadin, E., Purwati, E., & Supriyanto, A. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Supervisi Pembelajaran Berbasis Digital: Upaya Membangun Mutu Sekolah. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 38-50
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
