Keefektifan Pendekatan Saintifik Berbasis Riset dalam Pembelajaran Menulis Esai Pada Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Cirebon

Abstract

Penelitian ini dilakukan sebagai bentuk apresisasi terhadap kuriulum 2013. Kurikulum 2013 mengarahkan pembelajaran siswa di kelas dengan pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik adalah pendekatan ilmiah yang mengarahkan siswa pada kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba dan membentuk jejaring. Pada pendekatan ini siswa diajak berpikir kritis dan logis serta mampu menemukan solusi cerdas atas masalah yang dihadapinya. Pendekatansaintifik bersumber pada teori pembelajaran konstruktivisme yang diusung Vygotsky dan Jean Piaget. Pada teori pembelajaran konstruktivisme siswa diharuskan mampu mengonstruksi pemikiran atas solusi yang dikemukakannya. Teori ini mengamanatkan kepada kita bahwa pembelajaran itu bukan hanya sekadar menjelaskan, memberikan pengetahuan atau pemahaman guru kepada siswa, tetapi mencobakan penggalian pemahaman siswa terhadap masalah yang ditemukannya. Pada penelitian ini pendeatan saintifik digabungkan dengan proses penelitian. Prosdur penelitian menjadi jalan untuk lebih mendekatkan siswa dengan proses pembelajaran ilmiah/saintifik. Siswa melakukan riset sederhana untuk menemukan data/fakta hasil observasi, wawancara dan kajian-kajian pustaka dari berbagai sumber. Laporan hasil riset sederhana siswa kemudian dibuat dalam bentuk karangan esai. Variabel terikat pada penelitian ini adalah kemampuan menulis esai. Masalah yang ingin diketahui adalah apakah pendekatan saintifik berbasis riset efektif digunakan terhadap kemampuan menulis esai. Adapun objek penelitian adalah siswa Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Cirebon. Dari 5 Madrasah Aliyah Negeri yang ada di Kabupaten Cirebon, terpilih secara acak 2 Madrasah Aliyah Negeri yaitu Madrasah Aliyah Negeri Cirebon I dan Madrasah Aliyah Negeri Babakan Ciwaringin. Setiap madrasah dibagi dalam dua kelompok penelitian yaitu 1 kelas kontrol dan 1 elas eksperimen dengan jumlah responden setiap kelas 30 siswa. Berdasarkan hasil penelitian didapat kemampuan menulis esai siswa, nilai rata-rata prates kelas kontrol MAN Cirebon I adalah 46 dan niai rata-rata pascates 48, sedangkan nilai rata-rata prates kelas kontrol MAN Babakan Ciwaringin adalah 45 dan nilai rata-rata pascates 48. Walaupun mengalami kenaikan, tetapi kurang signifikan.  Sementara itu hasil prates kelas eksperimen MAN Cirebon I adalah 46 dan nilai rata-rata pascates 80. Hasil prates kelas eksperimen MAN Babakan Ciwaringin 46 dan nilai rata-rata pascates 78,5. Berdasarkan data tersebut setelah diolah dengan statistik dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik berbasis riset efektif digunakan dalam pembelajaran menulis esai karena mampu meningkatkan kemampuan menulis esai siswa. Hasil observasi proses pembelajaran, aktivitas siswa dan respon siswa didapat data bahwa pmbelajaran dengan pendekatan saintifik berbasis riset terhadap kemampuan menulis esai sangat baik untuk digunakan dan dikembangkan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran bahasa.