Pemanfaatan Metode Pembelajaran Immersive terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab
DOI:
https://doi.org/10.47453/etos.v7i1.3121Keywords:
Pengabdian Masyarakat, Metode Immersive; Pembelajaran Bahasa Arab, Keterampilan Berbicara, MadrasahAbstract
Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa melalui implementasi metode pembelajaran immersive di Madrasah Aliyah Negeri 1 Malang. Kegiatan dilaksanakan selama 3 bulan dengan melibatkan 40 siswa kelas XI dan 5 guru bahasa Arab. Metode yang digunakan meliputi pelatihan guru, workshop siswa, pendampingan implementasi, dan evaluasi program. Kegiatan pengabdian meliputi: (1) sosialisasi metode immersive kepada guru dan siswa, (2) pelatihan penggunaan teknologi interaktif, (3) implementasi pembelajaran berbasis simulasi situasi nyata, dan (4) monitoring dan evaluasi berkelanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berbicara siswa, dengan 85% siswa melaporkan peningkatan kepercayaan diri dan 78% menunjukkan kemajuan dalam penggunaan kosakata. Program ini berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan, serta memberikan dampak positif bagi pengembangan kompetensi guru dalam menggunakan metode pembelajaran inovatif.
Downloads
References
abu Bakar, M. Y. (2025). MAHARAH KALAM DALAM BERBAHASA ARAB PERSPEKTIF FILSAFAT ILMU. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA, 3(2), 26–37.
Adji, T. P. (2024). Desain Penelitian Kualitatif. Metode Penelitian Kualitatif, 27.
Aldi, M., & Khairanis, R. (2024). The Synergy of Religion and Malay Culture in Improving the Empowerment of Islamic Communities Towards Achieving SDGS. PERADA, 7(2).
Aldi, M., & Khairanisa, R. (2025). Nonformal Minangkabau Languange Preservation Strategy In Malang Ikm Community As Cultural Preservation To Support Sdgs. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor, 3(1), 586–599.
Fawaid, A., & Damayanti, A. D. (2024). Pendekatan Pengajaran Bahasa Komunikatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Materi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 145–162.
Fitri, T., Arifah, B., Fikri, S., & Hidayat, H. (2025). BAHASA, PENDIDIKAN, DAN AGAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 38–54.
Genua, V., & Hum, M. (2024). TEKS PENGUATAN KARAKTER SISWA MULAI DARI WAWASAN KEBHINEKAAN GLOBAL UNTUK PARA MAHASISWA PPG DALAM JABATAN DI UNIVERSITAS FLORES. YUK BELAJAR BAHASA MELALUI MEDIA DAN SUMBER BELAJAR DI ERA SOCIETY 5.0, 29.
Khairanis, R., & Aldi, M. (2024). COMPREHENSIVE ARABIC CURRICULUM: HARMONIZING MULTICULTURAL PERSPECTIVES, INTEGRATION AND ACTFL FOR A GLOBAL GENERATION. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 2(4), 1040–1049.
Khairanis, R., & Aldi, M. (2025a). EKSPLORASI KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education, 1(1), 69–78.
Khairanis, R., & Aldi, M. (2025b). PROBLEM SOLVING DESIGN BASED ARABIC LANGUAGE LEARNING APPROACH IN LANGUAGE SKILLS. As-Sulthan Journal of Education, 1(3), 476–487.
Khairanis, R., Putri, N., & Dinata, R. S. (2023). THE CORRELATION BETWEEN GRAMMAR MASTERY AND READING ABILITY. 554–564.
Masru’ah, I., Rahmat, H. K., Wahid, A., Rahman, H. A., & Setiawan, C. E. (2025). Penggunaan Metode Bernyanyi dalam Peningkatan Kosa Kata Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah: Suatu Tinjauan Literatur. Journal of Current Research in Education and Religious Studies, 1(1), 1–12.
Miasari, R. S., Indar, C., Purwoto, P., Salsabila, U. H., Amalia, U., & Romli, S. (2025). Teknologi pendidikan sebagai jembatan reformasi pembelajaran di Indonesia lebih maju. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1), 53–61.
Nando, F., Istiqomah, H. F. N., Arbi, M., Ramadhan, R. A., & Widiasmara, B. (2024). PERAN PEMBELAJARAN IMMERSIVE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA: A LITERATUR REVIEW. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04).
Pramesti, A., Ritonga, A. D. J., Azkia, M. W. F., & Nasution, S. (2025). Mengungkap Faktor Penghambat dan Solusi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Al-Hijrah Kelas IX. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 209–223.
Prana, I. S., Galih, G., Suryadi, S., & Suryadi, A. (2024). PELATIHAN IMMERSIVE GAMES BERBASIS ROBLOX DENGAN PENDEKATAN DESIGN THINKING UNTUK PELAJAR SE-JAWA BARAT. JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 258–264.
Priyono, D. J. (2025). INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS IMMERSIVE DAN VIRTUAL REALITY PADA KOMUNIKASI PEMULA BAHASA ARAB. BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab Dan Pengajarannya, 2(02), 01–16.
Purwanto, P., Hudiyanto, R. R., Sukriono, D., Yusuf, A. M., Israni, M. E., Asyarifah, R. F., & Rizkyanto, M. Y. (2025). Transformasi Model Kelas Virtual Nusantara dengan Spatial. Io sebagai Upaya Meningkatkan Multiskill Mahasiswa PPG IPS di Era Society 5.0. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 8(1), 166–174.
Putra, L. D., Shiddiq, A. J., Khafi, I., & Nugroho, B. (2024). Integrasi Teknologi Immersive learning Dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 218–230.
Setiawan, A. R., Rachmadian, R. H., & Khairunnisa, T. (2024). Peningkatan Kapabilitas Guru Melalui Pelatihan Pengembangan Media Immersive Virtual Field Trip Dalam Implementasi Merdeka Belajar. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 5(2), 524–536.
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
