Upaya Meningkatkan Kenyamanan Belajar Siswa Menggunakan Iringan Musik
DOI:
https://doi.org/10.47453/coution.v3i2.3567Keywords:
Bimbingan Klasikal; Musik; Kenyamanan BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kenyamanan belajar siswa dalam mengikuti layanan bimbingan klasikal dengan menggunakan iringan musik. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif, kemudian jenis penelitian yang digunakan penelitian tindakan kelas bimbingan dan konseling. Subjek penelitian siswa kelas XI Akomodasi Perhotelan 2 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Cirebon pada semester gasal tahun pelajaran 2021 - 2022 sejumlah 31 siswa. Penelitian dilakukan selama empat bulan yaitu dari bulan September sampai Desember 2021. Hasil analisis deskriptif komparatif menunjukkan bahwa kenyamanan belajar siswa dalam mengikuti layanan bimbingan klasikal dari siklus I dan siklus II meningkat. Hal ini ditampilkan pada angket yang dijawab oleh siswa. Dari hasil pengisian angket kenyamanan belajar menunjukkan skor siklus I yaitu 22,12 % dan skor siklus II yaitu 78,3 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah iringan musik dapat meningkatkan kenyamanan belajar siswa mengikuti layanan bimbingan klasikal pada siswa kelas XI Akomodasi Perhotelan 2 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Cirebon semester gasal tahun pelajaran 2021 - 2022.
Downloads
References
Aditya, Nana. 2020. Handbook for New Mom. Stiletto Book.
Amanudin, Aminudin. 2019. “Pengantar Pendidikan.”
Astuti, Silvia, and S. Pd I. Istanto. 2017. “Pandangan Munif Chatib Tentang Multiple Intelligences Dalam Perspektif Pendidikan Islam.”
Dian RatnaPuspananda, Dian. n.d. “Monograf: Music In Alpha Zone Conditioning: The Most Illumination Stage In Learning Process.”
Firdausi, Fitroh Tsani. 2019. “PENGARUH KENYAMANAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA.” Inspirasi Manajemen Pendidikan 7(1).
Gunawan, Gunawan, and Faisal Ananda. 2017. “Aspek Kenyamanan Termal Ruang Belajar Gedung Sekolah Menengah Umum Di Wilayah Kec. Mandau.” Inovtek Polbeng 7(2):98–103.
Hasan, Muhammad, Ade Ismail Fahmi, Nurhasana Siregar, Vina Febiani Musyadad, Sakirman Sakirman, Hani Subakti, and Devy Stany Walukow. 2021. Pengelolaan Lingkungan Belajar. Yayasan Kita Menulis.
Heriyanti, Indah Pratiwi, and Caraka Putra Bhakti. 2022. “STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL BLENDED LEARNING BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SELF REGULATED LEARNING SISWA.” Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia 8(2):40–45.
Kamalia, Wilda, Tri Suyati, and Desi Maulia. 2020. “Layanan Bimbingan Klasikal Berbasis Daring Selama Masa Pandemik Covid 19.” DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal) 1(2):96–106.
Lau, Bunda Lucy. 2022. Enjoy Learning: Kunci Membuka Kesukaan Anak Untuk Belajar Dengan Gembira. CV. Edu Litera.
Purwaningsih, Heni. 2021. “Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Melayani Peserta Didik Di Masa Pandemi Covid-19.” Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran 1(1):36–44.
Purwoko, Budi, Endang Pudjiastuti Sartinah, and Ach Sudrajad Nurismawan. 2022. “Pengembangan Buku Manajemen Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah.” Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling 12(1):48–63.
Rahmat, Pupu Saeful. 2021. Psikologi Pendidikan. Bumi Aksara.
Sadam, Febrian Kharrazi. 2022. “Konstribusi Kesiapan Belajar Dan Pemahaman Kognitif Siswa Dengan Pencapaian Kompetensi Kejuruan Memelihara Transmisi Mobil Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan Di SMK Negeri 11 Malang/Febrian Kharrazi S.” SKRIPSI Mahasiswa UM.
Setyawati, Astri, Ummi Rosyidah, and Dwilita Astuti. 2022. “Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Model Quantum Learning Berdasarkan Gaya Belajar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 8(1):313–19.
Subakti, Hani, Joko Krismanto Harianja, Dwi Oktaviani Ogara, Yusni Arni, Ahmad Fauzi, and Janner Simarmata. 2022. Landasan Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.
