PERBANDINGAN PERBANDINGAN KURIKULUM PENDIDIKAN DI FINLANDIA, MALAYSIA, DAN INDONESIA : SEBUAH ANALISIS KOMPARATIF
SEBUAH ANALISIS KOMPARATIF
DOI:
https://doi.org/10.47453/edulead.v5i1.1186Kata Kunci:
Kurikulum, karakter, Pendidikan, Finlandia, malaysia , Indonesia,Abstrak
Abstrak
Kurikulum pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam menentukan kualitas pendidikan suatu negara. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kurikulum pendidikan di negara Finlandia, Malaysia, dan Indonesia, dengan fokus pada perbedaan, kesamaan, dan keberhasilan implementasinya.
Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan komparatif dengan menganalisis dokumen-dokumen terkait kurikulum pendidikan di ketiga negara tersebut. Data juga dikumpulkan melalui studi literatur revue.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam kurikulum pendidikan di Finlandia, Malaysia, dan Indonesia. Finlandia memiliki pendekatan pendidikan yang sangat berpusat pada siswa, dengan fokus pada pengembangan keterampilan hidup dan kreativitas. Malaysia memiliki kurikulum yang lebih terstruktur dan berorientasi pada penguasaan mata pelajaran tertentu. Sementara itu, Indonesia memiliki kurikulum yang lebih terpusat pada penguasaan materi pelajaran dan persiapan ujian nasional.
Meskipun terdapat perbedaan dalam pendekatan dan fokus kurikulum, ketiga negara tersebut memiliki kesamaan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Semua negara memiliki tujuan untuk mengembangkan keterampilan hidup, kreativitas, dan inovasi siswa. Selain itu, ketiga negara juga mengakui pentingnya pengembangan kemandirian siswa dalam proses pembelajaran.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah Perbandingan kurikulum pendidikan di Finlandia, Malaysia, dan Indonesia menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam pendekatan dan fokus kurikulum. Finlandia memiliki pendekatan yang sangat berpusat pada siswa, sementara Malaysia dan Indonesia lebih berfokus pada penguasaan materi pelajaran. Meskipun demikian, ketiga negara tersebut memiliki kesamaan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan dan mengembangkan keterampilan hidup siswa. Penelitian ini memberikan wawasan yang berharga bagi pengembangan kurikulum pendidikan di Indonesia, dengan mempertimbangkan keberhasilan dan kelemahan dari negara-negara lain.
Unduhan
Referensi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Pedoman Pengembangan Profesi Guru.
Retrieved from http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/2016/12/Pedoman-
Pengembangan-Profesi-Guru.pdf
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Pedoman Penilaian Kinerja Guru. Retrieved from http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/2017/12/Pedoman-Penilaian-Kinerja-Guru.pdf
Suryadi, D., & Sutisna, U. (2019). Tantangan dan Strategi Peningkatan Kualitas Guru di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan, 20(1), 1-15
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Pedoman Sekolah Ramah Anak. Retrieved from http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/2014/12/Pedoman-Sekolah-Ramah-Anak.pdf
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2015). Pedoman Pendidikan Inklusif. Retrieved from http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/2015/12/Pedoman-Pendidikan-Inklusif.pdf
Suryadi, D., & Sutisna, U. (2016). Implementasi Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(2), 1-10.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Kurikulum 2013 Revisi. Retrieved from http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/2017/12/Kurikulum-2013-Revisi.pdf
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Panduan Pengembangan Kurikulum Merdeka. Retrieved from http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/2018/12/Panduan-Pengembangan-Kurikulum-Merdeka.pdf
Suryadi, D., & Sutisna, U. (2019). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Menengah, 20(1), 1-15.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Retrieved from http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/2020/12/Panduan-Pelaksanaan-Kurikulum-Merdeka.pdf
Ministry of Education Malaysia. (2013). Malaysia Education Blueprint 2013-2025. Retrieved fromhttp://www.moe.gov.my/userfiles/file/PPP/Pelan%20Pembangunan%20 Pendidikan%202013-2025.pdf
Abdul Rahman, N. (2017). Multilingual Education in Malaysia: Challenges and Opportunities. Journal of Language and Linguistic Studies, 13(1), 1-15.
Mohd Nor, M. N., & Mohd Yusof, N. (2018). Character Education in Malaysia: A Review of Current Practices. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(12), 1-10.
Sahlberg, P. (2011). Finnish Lessons: What Can the World Learn from Educational Change in Finland? New York: Teachers College Press.
Ministry of Education and Culture of Finland. (2014). National Core Curriculum for Basic Education 2014. Helsinki: Finnish National Agency for Education.
