Buku Prestasi sebagai Pemantik Motivasi Anak Didik: Implementasi Strategi ABCD dalam Pendidikan Keagamaan
DOI:
https://doi.org/10.47453/etos.v7i1.3451Keywords:
pendekatan ABCD, Pengabdian Masyarakat, Buku Prestasi, Literasi Qur’anAbstract
Penguatan literasi Qur’an di lingkungan masyarakat membutuhkan pendekatan yang tidak hanya bersifat instruksional tetapi juga partisipatif dan berbasis aset lokal. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD) dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dan motivasi belajar anak didik yang merupakan murid dari TK dan sekolah dasar di sekitar Mushola As-Syura, Desa Megu Cilik, melalui kegiatan pengabdian masyarakat oleh mahasiswa Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon (UIBBC). Pengabdian ini menggunakan metode partisipatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Kegiatan Pengabdian ini menunjukkan bahwa identifikasi aset komunitas seperti guru ngaji, orang tua, dan tokoh masyarakat mampu menciptakan sinergi dalam mendukung program pembelajaran Al-Qur’an. Penerapan buku prestasi terbukti efektif dalam memotivasi anak didik untuk terus meningkatkan kemampuannya. Interaksi yang terjalin antara mahasiswa, warga, dan anak didik membentuk ekosistem pembelajaran yang mendorong rasa memiliki, tanggung jawab, dan semangat belajar. Temuan ini mengimplikasikan bahwa pendekatan ABCD dapat menjadi strategi edukatif yang kontekstual dan berkelanjutan dalam pengembangan literasi keagamaan di komunitas. Pengabdian ini memperkaya literatur tentang pendidikan Islam berbasis masyarakat dan menyarankan studi lebih lanjut mengenai dampak jangka panjang dan perluasan model ke wilayah lain.
Downloads
References
Amelia, R. (2022). BUDAYA LITERASI AL-QUR’AN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SD NEGERI TAMANSARI 1 YOGYAKARTA (Doctoral dissertation, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA).
Arrofi, M. (2019). PENERAPAN PENDEKATAN BEHAVIOR DENGAN TEKHNIK REWARD UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN (TPA) ROUDHOTUL FIRDAUS KELURAHAN GEDUNG AIR KECAMATAN TANJUNG KARANG BARAT (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Astari, T., Aisyah, S. N., & Sari, D. A. (2020). Tanggapan guru paud tentang pemberian reward dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar dan perkembangan sosial emosional anak usia dini. JECIES: Journal of Early Childhood Islamic Education Study, 1(2), 141-155.
Azra, A., Kholis, N., Hasan, N., Qodir, Z., Qibtyah, A., Sadzali, A., & Min Fadhli Robby, H. (2020). Islam Indonesia 2020. Yogyakarta: UII Press
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Springer.
Green, G. P., & Haines, A. (2015). Asset building and community development (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Haines, A. (2016). Asset-based community development: A framework for community building. Madison: ABCD Institute.
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The Four-Phase Model of Interest Development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127. https://doi.org/10.1207/s15326985ep4102_4
Istiqomah, W. (2022). Pembentukan karakter religius anak usia sekolah dasar di Pesantren Al Quran Nurul Huda 2 Singosari Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Kretzmann, J. P., & McKnight, J. L. (1993). Building communities from the inside out: A path toward finding and mobilizing a community's assets. Evanston, IL: The Asset-Based Community Development Institute, Northwestern University.
Mathie, A., & Cunningham, G. (2003). From clients to citizens: Asset-based community development as a strategy for community-driven development. Development in Practice, 13(5), 474–486. https://doi.org/10.1080/0961452032000125857
Muslim, Ibnu & Ranam, Sanudin & Priyono, Priyono. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Alquran dengan Pelatihan. PUNDIMAS: Publikasi Kegiatan Abdimas. 1. 70-73. 10.37010/pnd.v1i2.680.
Rahman, M. R., Rusydiyah, E. F., & Fadilah, R. A. (2024). Penguatan Pendidikan Keluarga Melalui Majelis Ta’lim Muslimat Desa Poreh Lenteng. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 31-41.
Santosa, B., Subaidi, H., Don, H. Y., Kalupae, H. A., Jahari, H. J., Imron, H., & Rosilawati, S. (2023). Pendidikan Anak dalam Islam. Bantul: Pustaka Ilmu.
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2016). Self-efficacy theory in education. In Handbook of motivation at school (pp. 34-54). Routledge.
Wood, L., & Mayo, M. (2019). Community-university partnerships for social justice: Engaged scholarship. Palgrave Macmillan.
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
