Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak
Abstract
This study aims to determine the influence of project based learning model based on local wisdom on the expressive language ability of 5-6 year old children at RA Perwanida 3 Saleppa. The research approach used in this study is a quantitative approach with the Nonequivalent Control Group Design research design. The population in this study consisted of 46 students at RA Perwanida 3 Saleppa. Sampling in this study was purposive sampling. The sample in this study was 20 children with 10 children as the experimental group and 10 children as the control group. The data collection technique used was descriptive statistical analysis and non-parametric statistical analysis. The results of the data analysis obtained Asym (2-tailed) = 0.005 <0.05 accepted and Ho rejected meaning that the expressive language ability in the experimental class is better than the control class, this proves that the project based learning model based on local wisdom has a significant influence on the expressive language ability of children.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project Based Learning ) Dan Penerapannya Pada Anak USsia Dini di TKIT Al-Farabi. BUHUTS AL-ATHFAL:Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dina, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912
Aryani, N., & Rahayu, S. (2023). Kearifan Lokal dalam Pembelajaran PAUD Untuk Memfasilitasi Profil Pelajar Pancasila. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 7(1), 50–60. https://journal.umtas.ac.id
Asti, A. S. W., Herlina, & Aziza, N. (2020). Pengaruh Video Media Dongeng Terhadap Pengembangan Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Mentari Kabupaten Takalar. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 02(01), 26–37. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/27196
Etnawati, S. (2022). Teori Vygotsky Tentang Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Hajerah, & Syamsuardi. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran pada Taman Kanak-Kanak Kota Makassar. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 5(2), 1–7. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/21391
Hasni, U., & Amanda, R. S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Geometri Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13537
Herman, & Rusmayadi. (2018). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Di Kelompok B2 Tk Aisyiyah Maccini Tengah. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(1), 35. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5430
Herman, Samad, S., & Dzulfadhilah, F. (2023). The Effect Of The Chain Whisper Game On Children’s Receptive Language Skills. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya, 15(2), 107–113. https://doi.org/10.26858/retorika.v15i2.40412
Jafar, Y., & Surganingsih, M. (2021). Pengembangan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Pada Ra Jamiatul Khaer Kota Makassar). TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 101. https://doi.org/10.26858/tematik.v5i2.20298
Juwita, T., Rifai, A., & Handayani, D. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Ekspresif Anak Melalui Metode Bernyanyi. Jurnal Anak Bangsa, 1(2), 121–240. https://doi.org/10.46306/jas.v1i2
Lisharti, Fahruddin, & Nurhasanah. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran Mikro untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Pembina Mataram Tahun Ajaran 2019/2020. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 1(2), 77–82. https://journal.publication-center.com/index.php/ijece/article/view/148%0A
Mimin, E. (2021). Pengembangan Model Kurikulum PAUD 2013 Berbasis Kearifan Lokal Suku Ngalum Ok. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 374–388. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1327
Mimin, E. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dengan Kurikulum PAUD: Strategi Mewujudkan Siswa PAUD Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Golden Age, 7(01), 93–104. https://doi.org/10.29408/goldenage.v7i01.18336
Ningsih, R., Bachtiar, M. Y., & Indrawati. (2022). Meningkatkan Kreativitas Membuat Karya Seni pada Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Project Based Learning TK Kurnia Simomulyo Baru Surabaya Jawa Timur. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 304–309. http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/415
Pratiwi, A. P., Kurnia, R., & Nopiana. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam Terhadap Kemampuan Sains Dan Berbicara Anak Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 181–200. https://doi.org/10.21009/jpud.111.12
Putri, S. S., Japar, M., & Bagaskorowati, R. (2018). Peningkatan Ecoliteracy Dalam Memanfaatan Sampah Dengan Menggunakan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran IPS. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 38–42. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/9942
Rahma, A. A., Ilyas, S. N., & Musi, M. A. (2023). Implementasi Pembelajaran Bermuatan Steam Dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Aisyiyah Bustanul Athhfal VI Biring Romang. Preschool: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak, 4(2), 83–90. https://doi.org/10.18860/preschool.v4i2.21300
Setiawati, E., Chandra, A., & Karmila, M. (2022). Analisis Penerapan Cerita Bergambar Terhada Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun Pada Masa Belajar Dari Rumah di TK Permata Hati Ngalian. Wawasan Pendidikan, 2(2), 442–452. https://doi.org/10.26877/wp.v2i2.9879
Suras, F. E., Herman, & Parwoto. (2022). Pengaruh Penerapan Bermain MonopoliTerhadap Kemampuan Berbicara Pada Anak di TK Padu Annisa Kecamatan Kajang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 9(November), 145–152. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v9i2.13528
Zalsabila, T. M., Amal, A., & Herman. (2021). Hubungan Bahasa Ibu Dengan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Kartika Kecamatan Polewali. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 9363, 1–9. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/27192
Aryani, N., & Rahayu, S. (2023). Kearifan Lokal dalam Pembelajaran PAUD Untuk Memfasilitasi Profil Pelajar Pancasila. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 7(1), 50–60. https://journal.umtas.ac.id
Asti, A. S. W., Herlina, & Aziza, N. (2020). Pengaruh Video Media Dongeng Terhadap Pengembangan Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Mentari Kabupaten Takalar. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 02(01), 26–37. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/27196
Etnawati, S. (2022). Teori Vygotsky Tentang Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Hajerah, & Syamsuardi. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran pada Taman Kanak-Kanak Kota Makassar. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 5(2), 1–7. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/21391
Hasni, U., & Amanda, R. S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Geometri Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13537
Herman, & Rusmayadi. (2018). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Di Kelompok B2 Tk Aisyiyah Maccini Tengah. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(1), 35. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5430
Herman, Samad, S., & Dzulfadhilah, F. (2023). The Effect Of The Chain Whisper Game On Children’s Receptive Language Skills. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya, 15(2), 107–113. https://doi.org/10.26858/retorika.v15i2.40412
Jafar, Y., & Surganingsih, M. (2021). Pengembangan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Pada Ra Jamiatul Khaer Kota Makassar). TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 101. https://doi.org/10.26858/tematik.v5i2.20298
Juwita, T., Rifai, A., & Handayani, D. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Ekspresif Anak Melalui Metode Bernyanyi. Jurnal Anak Bangsa, 1(2), 121–240. https://doi.org/10.46306/jas.v1i2
Lisharti, Fahruddin, & Nurhasanah. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran Mikro untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Pembina Mataram Tahun Ajaran 2019/2020. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 1(2), 77–82. https://journal.publication-center.com/index.php/ijece/article/view/148%0A
Mimin, E. (2021). Pengembangan Model Kurikulum PAUD 2013 Berbasis Kearifan Lokal Suku Ngalum Ok. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 374–388. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1327
Mimin, E. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dengan Kurikulum PAUD: Strategi Mewujudkan Siswa PAUD Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Golden Age, 7(01), 93–104. https://doi.org/10.29408/goldenage.v7i01.18336
Ningsih, R., Bachtiar, M. Y., & Indrawati. (2022). Meningkatkan Kreativitas Membuat Karya Seni pada Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Project Based Learning TK Kurnia Simomulyo Baru Surabaya Jawa Timur. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 304–309. http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/415
Pratiwi, A. P., Kurnia, R., & Nopiana. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam Terhadap Kemampuan Sains Dan Berbicara Anak Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 181–200. https://doi.org/10.21009/jpud.111.12
Putri, S. S., Japar, M., & Bagaskorowati, R. (2018). Peningkatan Ecoliteracy Dalam Memanfaatan Sampah Dengan Menggunakan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran IPS. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 38–42. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/9942
Rahma, A. A., Ilyas, S. N., & Musi, M. A. (2023). Implementasi Pembelajaran Bermuatan Steam Dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Aisyiyah Bustanul Athhfal VI Biring Romang. Preschool: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak, 4(2), 83–90. https://doi.org/10.18860/preschool.v4i2.21300
Setiawati, E., Chandra, A., & Karmila, M. (2022). Analisis Penerapan Cerita Bergambar Terhada Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun Pada Masa Belajar Dari Rumah di TK Permata Hati Ngalian. Wawasan Pendidikan, 2(2), 442–452. https://doi.org/10.26877/wp.v2i2.9879
Suras, F. E., Herman, & Parwoto. (2022). Pengaruh Penerapan Bermain MonopoliTerhadap Kemampuan Berbicara Pada Anak di TK Padu Annisa Kecamatan Kajang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 9(November), 145–152. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v9i2.13528
Zalsabila, T. M., Amal, A., & Herman. (2021). Hubungan Bahasa Ibu Dengan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Kartika Kecamatan Polewali. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 9363, 1–9. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/27192
Published
2024-12-02
How to Cite
RAHAYU, Reski; HERMAN, Herman; WAHYUNI ASTUTI, Sri.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak.
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak, [S.l.], v. 5, n. 2, p. 21-28, dec. 2024.
ISSN 2549-0141. Available at: <https://jurnal.uibbc.ac.id/index.php/hadlonah/article/view/1959>. Date accessed: 02 jan. 2025.
doi: https://doi.org/10.47453/hadlonah.v5i2.1959.
Section
Articles
