Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Gaya di Sekitar Kita Kelas IV MIN 4 Cirebon

Abstract

Penelitian ini membahas Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPAS materi gaya di sekitar kita di kelas IV min 4 cirebon tahun Pelajaran 2023/2024.  Kajiannya dilatar belakangi oleh begitu pesatnya kemajuan sekolah di era modern ini, setiap sekolah seharusnya selalu melakukan inovasi pembelajaran sehingga siswa tidak bosan dan merasa jenuh. Maka perlunya inovasi model pembelajaran yang tepat. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode pre-experimental desaigens dengan bentuk one-Group pretest-posstest design. Tekhnik pengumpulan data dengan menggunakan observasi untuk mengetahui kondisi awal subyek yang di teliti, pretest dan posttest untuk mendapatkan data hasil belajar siswa sebelum dan sesudah. populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas IV di MIN 4 Cirebon. Dengan jumlah responden 33 siswa.  Tujuan penelitian untuk mengetahui Seberapa tinggi hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada mata Pelajaran IPAS  Gaya di sekitar kita di kelas IV MIN 4 Cirebon. Hasil penelitian ini bahwa efektivitas model pembelajaran inkuiri tebimbing terhadap mata Pelajaran IPAS kelas IV di MIN 4 Cirebon sebelum menunjukan kriteria sedang atau dikatakan cukup baik dengan nilai rata- rata pretest sebesar 51.82. sedangkan hasil belajar sesudah menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing menunjukan kategori sangat tinggi dan di katakan tinggi dengan nilai rata rata posstest 88.30. berdasarkan hasil analisis data uji statistic non parametrik menggunakan uji Mann whiteney Berdasrakan tabel distribusi diketahui nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 maka Ha diterima dan Ho diterima artinya terdapat terdapat perbedaan hasil belajar yang segnifikan sebelum menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan segnifikan antara efektifitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPAS kelas IV materi gaya di sekitar kita di MIN 4 Cirebon