Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Ma’arif Kecamatan Pangenan Kabupaten Cirebon
Kata Kunci:
model pembelajaran inkuiri, motivasi belajar, PAIAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran inkuri terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post factor ; penelitian bebas telah menjadi ketika penelitian memulai dengan pengamatan variable terikat dalam penelitian dan merupakan penelitian koresional karena tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model inkuiri terhadap motivasi belajar siswa. Hasil penelitian bahwa t tabel sebesar 1.69726. Karena t hitung (6,050) lebih besar dari t tabel (1.69726) maka Ho ditolak, artinya bahwa ada pengaruh Model Inkuiri terhadap Motivasi Belajar. Pengaruh model inkuiri diharapkan dapat memberikan nilai tambah bagi siswa disekolah. Dengan model inkuiri, diharapkan siswa mampu menumbuhkan sikap sosial dan percaya diri dalam pelaksanaan proses belajar, termotivasi untuk giat belajar disekolah khususnya di SMP Ma’arif Kecamatan Pangenan Kabupaten Cirebon, terutama dalam memberi dorongan kepada siswa untuk senantiasa meningkatkan motivasi berprestasi secara lebih memadai.
Unduhan
Referensi
Alirahman, A. D., Sumantri, M. S., & Japar, M. (2023). The development of islamic religious education and character materials online based in elementary schools. Journal of Law and Sustainable Development, 11(6), e550-e550.
Anisah, A., & Alirahman, A. D. (2022). Implementasi Pembelajaran Tajwid Menggunakan Kitab Al-Muqoddimah Al-Jazariyyah dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an di Pondok Pesantren Imam Syafii Brebes. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 194-204.
Dewi, N. L., Dantes, N., & Sadia, I. W. (2013). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA. Ganesha University of Education.
Hartono, R. (2013). Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid Yogyakarta. Diva Press.
Haryadi, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif. Pustaka Ilmu.
Ridwan, M. (2016). Menilik Rahasia Belajar Imam Madzhab. Misykah: Jurnal Pemikiran dan Studi Islam, 1(2), 202-227.
Ridwan, M. (2020). Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VIII SMP Negeri Unggulan Sindang Indramayu. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 94-108.
Salamudin, C., & Amelia, E. M. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pengembangan Berpikir Kritis Siswa Di Sman 14 Garut. Masagi, 1(1), 1–7.
Siregar, L. Y. S. (2017). Full day school sebagai penguatan pendidikan karakter (Perspektif psikologi pendidikan islam). Fikrotuna: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 5(1).
Supinganto, A., Mawati, A. T., Silitonga, B. N., Purba, B., Ardiana, D. P. Y., Yuniwati, I., Adiputra, I. M. S., Simarmata, J., Oktaviani, N. P. W., & Trisnadewi, N. W. (2021). Metodologi Penelitian Bidang Pendidikan.
Widarto, M. P., & Pd, M. (2013). Penelitian Ex Post Facto. Fakultas Teknik: Universitas Negeri Yogyakarta
