ANALISIS LITERASI DIGITAL PENDIDIK ANAK USIA DINI DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DIGITAL DI RA AL WASHLIYAH KABUPATEN CIREBON
DOI:
https://doi.org/10.47453/hadlonah.v5i2.3636Keywords:
Literasi Digital, Pendidik Anak Usia Dini, Pembelajaran Digital, TPACK, Raudhatul AthfalAbstract
Transformasi digital dalam pendidikan anak usia dini menuntut pendidik memiliki literasi digital yang
memadai untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran secara efektif dan sesuai karakteristik
perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis literasi digital pendidik anak usia dini
dalam implementasi pembelajaran digital di RA Al Washliyah Kabupaten Cirebon dengan
menggunakan kerangka kerja TPACK yang mencakup pengetahuan teknologi, pengetahuan
pedagogik, dan integrasi keduanya dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif
deskriptif dengan desain studi kasus, melibatkan lima orang pendidik sebagai informan yang dipilih
melalui purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi
partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman
dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pengetahuan teknologi pendidik berada pada tingkat dasar hingga menengah dengan
penguasaan terbatas pada aplikasi sederhana, sementara pengetahuan pedagogik menunjukkan
pemahaman yang baik tentang prinsip pembelajaran anak usia dini meskipun implementasi praktis
masih menghadapi tantangan. Integrasi TPACK telah dilakukan dalam pembelajaran tematik namun
belum konsisten dan optimal karena perencanaan yang belum mengintegrasikan teknologi secara
eksplisit sebagai komponen integral pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan perlunya program
pelatihan sistematis dan pendampingan intensif untuk meningkatkan kompetensi literasi digital
pendidik PAUD.
Downloads
References
Anggraini, V., Yulsyofriend, & Yeni, I. (2023). Penggunaan teknologi digital dalam
pembelajaran anak usia dini di era society 5.0. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak
Usia Dini, 7(3), 3207-3218. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4502
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. PrePrint Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Fadjarajani, S., Rosali, E. S., Patimah, S., Nasrullah, Sriekaningsih, A., Daeng, A., & Pinem,
R. J. (2022). Metodologi penelitian pendekatan multidisipliner. Ideas Publishing.
Fajri, A. A., Muqorrobiin, H. M. U., & Fitriani, D. (2025). Upaya meningkatkan kemampuan
literasi digital guru PAUD melalui In House Training (IHT). Jurnal Pendidikan Islam
Anak Usia Dini, 4(1), 31-37.
Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi belajar mahasiswa pada pembelajaran
daring selama pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan
Kajian Kepustakaan, 6(2), 165-175. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654
Hardiyanti, W. E., & Alwi, N. M. (2022). Analisis kemampuan literasi digital guru PAUD
pada masa pandemik COVID-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,
6(4), 3759-3770. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1657
Hasan, M. (2023). Penelitian ilmiah: Penelitian kuantitatif vs penelitian kualitatif. Dalam
Metode penelitian kualitatif (hlm. 1-21). Tahta Media.
Hasby, M., Amiruddin, & Muliadi. (2025). Integrasi teknologi dalam pembelajaran anak usia
dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 1034-1040.
Hidayat, W. N., & Khotimah, H. (2020). Pengaruh technological pedagogical content
knowledge (TPACK) terhadap kemampuan merancang pembelajaran berbasis TIK.
Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 1-11.
Isrofah, I., Sitisaharia, S., & Hamida, H. (2022). Pembelajaran berbasis media digital pada
anak usia dini di era revolusi industri. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1748-
1756. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.626
Kemendikbud. (2020). Toolkit pemanfaatan literasi digital dalam pembelajaran anak usia dini.
Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini.
Kemkomdigi. (2025). Kemkomdigi bekali masyarakat dengan empat pilar literasi digital
nasional. Indonesia.go.id. https://indonesia.go.id/kategori/sosial-budaya/10039/
Khalil, M., Hasby, & Prasetyo, O. (2022). Smart teacher: Implementasi TPACK dalam
pengajaran. Aceh: Bandar Publishing.
Koehler, M., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge
(TPACK)?. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A
framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja
Rosdakarya.
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis literasi digital tenaga pendidik pada
pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570-
3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333
Nurjanah, S., & Hakim, L. (2023). Integrasi TPACK dalam pembelajaran anak usia dini:
Tantangan dan peluang. Indonesian Journal of Early Childhood Education, 5(1), 45-58.
Puspitasari, H., & Rakhmawati, I. (2021). Analisis kemampuan literasi digital guru
pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 156-167.
https://doi.org/10.21831/jpa.v10i2.42156
Rahmawati, D., & Mukminan. (2021). Pengembangan model TPACK untuk meningkatkan
kompetensi guru dalam pembelajaran digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan,
8(1), 89-103. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i1.38201
Sari, P. M., & Setiawan, A. (2022). Infrastruktur teknologi sebagai faktor pendukung
pembelajaran digital di lembaga PAUD. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia,
12(1), 23-35.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi 3). Alfabeta.
Suharyat, Y., Ghaybiyyah, F., Andary, R. W., Firmialy, S. D., Saloom, G., Mawardi, Putri,
D., Indriani, A., Purnamasari, E. D., Siregar, Z. H., Mulyono, T. T., & Sukawana, I. W.
(2023). Metodologi penelitian (kuantitatif dan kualitatif). Bandung: Media Sains
Indonesia.
Sulistyawati. (2023). Buku ajar metode penelitian kualitatif. Yogyakarta: Universitas Ahmad
Dahlan Press.
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
