Enhancing Spiritual Intelligence Through Religious Mentorship: A Case Study at Al-Ishlah Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.47453/edubase.v6i2.3312Keywords:
Spiritual Intelligence, Religious Mentorship, Islamic Elementary Education, Mentoring Strategies, Student Character Development.Abstract
Objective: This study aims to explore the strategies used by religious mentors at Al-Ishlah Elementary School in fostering students' spiritual intelligence, identify the challenges they encounter, and examine the efforts made to overcome these barriers. Novelty: The research contributes to the limited empirical literature on spiritual intelligence development at the elementary level within Indonesian Islamic schools, emphasizing the unique role of religious mentorship in character formation and faith-based resilience. Methods: Using a qualitative descriptive approach, data were collected through in-depth interviews with one religious mentor and questionnaires administered to 36 students. Results: The findings reveal that students’ spiritual intelligence levels are predominantly “very high” (52.8%) and “high” (41.7%), indicating a generally strong spiritual foundation. Effective mentoring strategies include daily recitation of Asmaul Husna, congregational Dhuhr prayers, collective Yasin and istighosah, as well as Qur’anic literacy and memorization programs. Conclusions: Despite challenges such as limited concentration, Qur’anic fluency, tardiness, and time constraints, mentors effectively address these issues through psychological understanding, motivational reinforcement, open communication, and reward-based encouragement. The study underscores the vital influence of religious mentorship in nurturing students’ spiritual intelligence and holistic personal growth.
Downloads
References
Amirullah. (2020). Strategi Pembinaan Aktivitas Keagamaan Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia (MAN-IC) Kabupaten Paser. Lentera, IV(1), 81–103. https://doi.org/10.18860/jpai.v2i2.3970
Elfiah, R. (2014). Mengembangkan Potensi Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Implikasi Bimbingannya. Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 01(1), 85–92. https://doi.org/10.24042/kons.v1i2.1450
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93–196. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Fadhilah, I., Rohman, A., & Burhanuddin, M. (2022). Pengaruh Intensitas Membaca Asmaul Husna Terhadap Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Emosional Santri Yayasan At Taqwa Meteseh Tembalang Semarang. Jurnal Pendidikan Agama Islam Universitas Wahid Hasyim, 10(1), 318–338. https://doi.org/10.31942/pgrs.v10i1.6625
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fatimah, T. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Melalui Teknik Debat Aktif Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Jatitujuh Kabupaten Majalengka Jawa Barat. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(4), 32–41.
Handayani, S. (2019). Kecerdasan Spiritual dan Prestasi Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus di SMA Negeri 1 Godean). Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(2), 292–306. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i2.319
Hasan, C. J. (2019). Bimbingan Dzikir dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Santri Melalui Tazkiyatun Nafs. Irsyad: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, Dan Psikoterapi Islam, 7(2), 127–148. https://doi.org/10.15575/irsyad.v7i2.855
Hasanah, A., Deswalantri, Iswantir, & Syam, H. (2022). Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Prestasi Belajar Siswa di MTs Bai’aturridhwan Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 11245–11254.
Jaelani, A. Q., & Ilham, L. (2019). Strategi Peningkatan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 13(1), 97–106. https://doi.org/10.24090/komunika.v13i1.2056
Jalal, A., Syafei, A. K., & Nurlela. (2021). Peran Kyai dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Remaja Generasi Z di Pesantren Anwarul Huda. Al – Tarbawi Al-Haditsah, 6(1), 1–13.
Komariah, Hamdanah, & Surawan. (2021). Strategi Guru PAI dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Siswa Secara Daring. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 43–52. https://doi.org/10.30659/jpai.4.1.43-52
Mardiah, Napratilora, M., Syahid, A., & Syamsiah, N. (2021). Cara Guru Mengembangkan Kecerdasan Spiritual kepada Anak. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 179–188. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir/article/view/2506/1332
Mesiono. (2017). Evaluasi Program Kegiatan. Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 4(2), 1–22. http://repository.uinsu.ac.id/3485/1/EVALUASI PROGRAM.pdf
Mustofa, Z., Ulya, I. AL., Muqorrobin, Z., Pangestu, R. T., Rochim, R. L., & Prayitno, M. A. (2023). Strategi Peningkatan Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Memahami Materi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Dakhil Education Journal, 3(1), 19–35. https://doi.org/10.37905/dej.v3i1.1755
Permadi, K. S., Yulia, P., Dewi, A., Sastrawan, K. B., & Primayana, K. H. (2020). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Anak Sekolah Dasar. Edukasi Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 179–196. https://doi.org/10.55115/edukasi.v1i2.923
Prijanto, J. H., & Kock, F. De. (2021). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 238–251.
Qoni’ah, S. (2019a). Pengembangan Kecerdasan Spiritual pada Peserta Didik Melalui Aktivitas Keagamaan. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 6(2), 159–175. https://doi.org/10.36835/modeling.v6i2.469
Qoni’ah, S. (2019b). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Pada Peserta Didik Melalui Aktivitas Keagamaan. Ahsana Media: Jurnal Pemikiran, Pendidikan Dan Penelitian Keislaman, 5(1), 59–72. https://doi.org/10.31102/ahsana..5.1.2019.60-72
Rahmayani, P., Saleh, M., & Azmi, F. (2021). Penerapan Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa d MTs Teladan Gebang. Tarbiatuna : Journal of Islamic Education Studies, 1(2), 201–208. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v1i2.605
Rinawati. (2021). Hubungan Konsentrasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2305–2312. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.886
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Al Hadharah, 17(33), 81–95. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Romadayani, A. A. F., Sulistiani, I. R., & Sulistiono, M. (2020). Pembentukan Akhlak Peserta Didik Melalui Kegiatan Keagamaan Di Smp Ahmad Yani Batu. VICRATINA : Jurnal Pendidikan Islam, 5(9), 33–40.
Ropiah, S., Rifa’i, A. B., & Aziz, R. (2019). Implementasi Fungsi Perencanaan Yayasan Dalam Meningkatkan Kualitas Pemberdayaan Masyarakat. Tadbir: Jurnal Manajemen Dakwah, 4(2), 171–188. https://doi.org/10.15575/tadbir.v4i2.1787
Saihu, M. (2022). Al-Qur’an dan Kecerdasan Manusia (Kajian tentang Kecerdasan Intelektual (IQ), Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kecerdasan Spiritual (SQ). Mumtaz, Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Keislaman, 6(02), 233–251.
Sakerebau, J. (2018). Memahami Peran Psikologi Pendidikan Bagi Pembelajaran. Jurnal Teologi Dan Pendidikan, 1(1), 96–111. https://doi.org/10.34307/b.v1i1.22
Sholehudin, M. (2018). Peran Guru PAI Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional (EQ) Dan Kecerdasan Spiritual (SQ) Siswa SMK Komputama Majenang. Jurnal Tawadhu, 1(3), 303–325.
Widayanti, R. P., Priyatna, M., & Sarifudin, A. (2018). Pengaruh Reward and Punishment Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Leuwiliang Kabupaten Bogor. AL Hidayah Pendidikan Agama Islam, 1(2), 101–111.
Zahrudin, M., Ismail, S., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Implementasi Budaya Religius dalam Upaya Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Asatidzah: Jurnal Pendidikan, 2(2), 98–109. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i2.293
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 EduBase : Journal of Basic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
