Implementasi Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Calistung Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas
DOI:
https://doi.org/10.47453/edubase.v3i2.667Keywords:
Kemampuan membaca, menulis, berhitungAbstract
Based on the initial data obtained in class II SDN Cipameungpeuk, South Sumedang District, Sumedang Regency, in the learning material of Theme 7 Sub Theme 4 Learning 3 students' reading, writing and arithmetic skills are still low. Judging from the problem, audio-visual media is used by using a smarttv. This study aims to improve students' reading, writing and arithmetic. The method used in this research is classroom action research (CAR). The instruments used in this study include teacher performance observation sheets on planning and implementation, student activities, interview sheets, field notes, reading, writing and arithmetic tests for students. at the end of the cycle, namely cycle II, the results achieved the target. Thus, the use of audio-visual media in the material for Theme 7 Sub-theme 4 Learning 3 succeeded in improving reading, writing and arithmetic.
Abstrak
Berdasarkan data awal yang diperoleh di kelas II SDN Cipameungpeuk Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang, pada pembelajaran materi Tema 7 Sub Tema 4 Pembelajaran 3 kemampuan membaca, menulis dan berhitung siswa masih rendah. Dilihat dari masalah tersebut, maka digunakan media audio visual dengan menggunakan smarttv. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan membaca, menulis dan berhitung siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) Instrumen yang digunakan pada penelitian ini diantaranya adalah lembar observasi kinerja guru pada perencanaan dan pelaksanaan, aktivitas siswa, lembar wawancara, catatan lapangan, tes membaca, menulis dan berhitung siswa.Dari hasil penelitian pada akhir siklus yaitu siklus II didapatkan hasil yang mencapai target, Dengan demikian, penggunaan media audio visual pada materi Tema 7 Sub Tema 4 Pembelajaran 3 berhasil meningkatkan membaca, menulis dan berhitung.
Downloads
References
Alfiyatin, Y., Heriyanto, & Nabila. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Dalam Pandangan Siswa MI AL-FALAH Dakiring-Bangkalan. Al-Ibrah, 5(2), 1–22.
Ani Widayati. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA, VI(1), 87–93.
Hamalik, O. (1994). Media Pendidikan. Citra Aditya Bhakti.
Jamaludin, G., Araniri, N., & Nahriyah, S. (2021). MEDIA PEMBELAJARAN Pengertian,Fungsi,Tujuan,Manfaat dan Macam-Macamnya. Makeda Publika.
Kuntarto, E. (2013). Pembelajaran Calistung Membaca,Menulis,Menghitung. E One Production.
Mardani, D. (2020). Meningkatkan Kemampuan Calistung Melalui Permainan Gambar Pada Siswa Sd Negeri 9 Hu ’ U. 2(September 2019), 262–267.
Nurseto, T. (2012). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(1), 19–35. https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706
Nurul, E., & Syamsudin, A. (2022). Perspektif Orang Tua terhadap Pelaksanaan Les Calistung di Masa Pandemi Covid-19. 6(1), 434–444. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.935
Sukardi. (2005). Metodologi penelitian pendidikan kompetensi dan praktiknya. PT. Bumi Aksara.
Sukiman. (2011). Pengembangan Media Pembelajaran. Pedagogia.
Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072
Wirahayu, K. Y., Marhaeni, A. A. I. N., & Candiasa, M. (2014). Implementasi Pembelajaran Tematik Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Peningkatan Kemampuan Calistung Siswa Kelas I Sdnegeri 7 Sesetan. Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha, 4(1), 122471.
Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1), 75–82. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i1.409
