Peranan Orangtua dalam Menumbuhkan Pendidikan Karakter Sikap dan Perilaku Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.47453/edubase.v4i1.804Keywords:
pendidikan karakter, pendidikan moral, krisis moralAbstract
Pendidikan karakter merupakan isu strategis dalam konteks pendidikan Indonesia, terkait dengan krisis moral yang terjadi akhir-akhir ini. Dimana diduga hampir semua kasus kemerosotan moral disebabkan oleh gagalnya pendidikan karakter yang diberikan oleh lembaga pendidikan. Orang tua berperan sangat penting dalam menanamkan nilai sikap untuk melaksanakan pendidikan moral, etika, nilai estetika, budi pekerti dan pembinaan karakter agar anak dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peran orang tua dalam menumbuhkan pendidikan karakter sikap dan perilaku siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah orangtua siswa kelas I - IV SD. Penelitian ini dilakukan di Kecamatan Kesambi dan Harjamukti Kota Cirebon dan di Kecamatan Leuwimunding Kabupaten Majalengka. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah melalui teknik pengisian angket. Hasil dari penelitian ini berupa pemaparan tentang peranan orangtua dan pengamatan karakter sikap dan perilaku siswa sekolah dasar yaitu sikap spiritual dan sikap sosial. Adapun sikap sosial yang diamati meliputi sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri.
Downloads
References
Adisusilo,S. (2014). Pembelajaran Nilai Karakter:Konstruktivis medan VCT sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif .Jakarta :PT RajaGrafindo Persada
BK, M. K. U., & Hamna. (2022). Strategi Pembentukan Karakter Islami Siswa Sekolah Dasar di Masa Transisi Covid-19 Menuju Aktivitas New Normal. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 6(2), 135–148. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.6866
Daryanto & Darmiatun, S. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah.Yogyakarta:Gava Media
Elfindri, dkk. (2012). Pendidikan Karakter Kerangka, Metode dan Aplikasi Untuk Pendidik dan Profesional. Jakarta: Badouse Media Jakarta
Eliyah, S., Isnani, & Utami, W. B. (2018). Keefektifa Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Power Point. JES-MAT, 4(2), 131– 140.
Fabiani, R. R. M., & Krisnani, H. (2020). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Membangun Kepercayaan Diri Seorang Anak Dari Usia Dini. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 40.
Hardiyana, Siti. (2014). Pengaruh Guru PKn terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Ilmiah PPKn IKIP Veteran Semarang. Vol. 2 (1), 54-64.
Inten, D. N. (2017). Penanaman Kejujuran Pada Anak Dalam Keluarga. FamilyEdu: Jurnal Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 3(1).
Irjanti, R., & Setiawati, A. (2018). Pengaruh Nilai-Nilai Karakter Terhadap Prestasi Belajar di SDIT Salman Al Farisi. Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun VIII, 40–50.
Iv, D. A. N., Kec, R., & Banyumas, K. (2017). Program Parenting Berkelanjutan TK Aisyiyah I , II , III, I(September), 125–135.
Kemendikbud. (2014). Indikator Percaya Diri.
Mustari, Mohammad. 2014. Nilai Karakter Refleksi Untuk Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Noor. R. M. (2012). The Hidden Curriculum,Membangun Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler: Yogyakarta: Insan Madani.
Nurmasita dan Rofiah, N.H. (2018). Peran Orangtua Dalam Penanaman Tanggungjawab Pada Siswa SD Muhammadiyah Ambarketawang 2 Gamping. Jurnal Fundamental Pendidikan Dasar. Vol.1. No.1.
Pratiwi, N. K. S. P. (2018). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 83-90.
Pamungkas, B. S. (2013). Peranan Pemuda Karang Taruna dalam Kegiatan Gotong Royong Masyarakat (Studi Kasus Masyarakat Desa Kerjo Kidul, Kecamatan Ngadirojo, Kabupaten Wonogiri). SOSIALITAS; Jurnal Ilmiah Pend. Sos Ant, 3(1).
Purnamasari, Annissa. (2016). Penerapan Model Cooperative Type Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Sikap Jujur dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Materi Koperasi. Bandung: Universitas Pasundan.
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu (Teori, Praktik dan Penilaian). Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.
Sani, Ridwan Abdullah. 2016. Penilaian Autentik. Jakarta : Bumi Aksara
Sriyono, S. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Berbasis Proyek Pada Pembelajaran Fisika Sma. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 5(2), 159–168. https://doi.org/10.37729/jpse.v5i2.6081
Sutarna, N. (2016, August). Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar dalam Perspektif Islam. In Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan.
Syahroni, S. (2017). Peranan Orangtua dan Sekolah Dalam Pengembangan Karakter Anak Didik. Jurnal Intelektualita. Vol.6. no.1.
Syafri, U. A. (2015). Pendidikan Karakter Berbasis Al – Quran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Uli, I. (2018). Implementasi nilai pendidikan karakter dalam sastra lisan di IKIP PGRI Pontianak. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 8(2), 140–149. https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.2911.
Wahyudi, Didik dan I Made Arsana. 2014. Peran Keluarga dalam Membina Sopan Santun Anak di Desa Galis Kecamatan Galis Kabupaten Pamekasan. Jurnal Kajian Moral dan Kewarganegaraan. Vol. 1. No. 2. Hal 290-304.
Widnyani dkk. 2014. “Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Sikap Spiritual Siswa dengan Kovariabel Intensitas Hubungan dalam Pola Asuh Keluargaâ€. Jurnal PGSD, Volume 3, No.1.
Wiguna, Alivermana. 2017. Upaya Mengembangkan Sikap Spiritual dan Sosial Peserta didik berbasis Psikologi Positif di Sekolah. AlAsasiyya: Journal Of Basic Education Vol. 01 No. 02.
Zaini, A.H.F. (2013). Pilar-pilar Pendidikan Karakter Islam. Bandung: Gunung Djati Press.
