Aktualisasi Pengembangan Nilai Demokrasi Siswa SDN 03 Bengkulu Tengah
DOI:
https://doi.org/10.47453/edubase.v4i2.864Keywords:
nilai demokrasi, pendidikan kewarganegaran, sekolah dasarAbstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktualisasi pengembangan nilai demokrasi siswa SDN 03 Bengkulu Tengah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi deskriptif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VI SDN 03 Bengkulu Tengah. Instrumen penelitian menggunakan lembar pedoman observasi, lembar pedoman wawancara dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui data colection, data reducation, data display, consclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan nilai demokrasi siswa SDN 03 Bengkulu Tengah teraktualisasi dalam: (1) integrasi dalam pembelajaran PKn SD; (2) pemilihan ketua kelas dengan cara voting atau musyawarah; (3) pemilihan jadwal piket; dan (4) penentuan anggota kelompok belajar/teman sebaya. Aktualisasi pengembangan nilai demokrasi dilaksanakan baik dalam kurikulum nasional maupun beberapa kegiatan yang dilakukan siswa selama di sekolah. Sekolah dalam hal ini guru harus proaktif membimbing dan mengarahkan kegiatan-kegiatan siswa tersebut sehingga dapat mengembangkan nilai demokrasi pada siswa sebagai bekal menjadi warga negara yang baik.
Kata Kunci: nilai demokrasi; pendidikan kewarganegaran; sekolah dasar.
Abstract
This study aims to describe the actualization of the development of democratic values ​​in students at elementary school 03 Bengkulu Tengah. The type of research used in this research is qualitative with descriptive research methods. The research subjects were teachers and students of class VI at elementary school 03 Bengkulu Tengah. The research instrument used observation guide sheets, interview guide sheets and documentation. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. Data analysis was carried out through data collection, data reduction, data display, drawing conclusions/verification. The results of this study indicate that the development of students' democratic values ​​at elementary school 03 Bengkulu Tengah is actualized in: (1) integration in civics learning in elementary schools; (2) the election of class leaders by voting or deliberation; (3) selection of picket schedules; and (4) determination of study/peer group members. Actualization of the development of democratic values ​​is carried out both in the national curriculum and in several activities carried out by students while at school. Schools, in this case teachers must be proactive in guiding and directing the activities of these students so that they can develop democratic values ​​in students as a provision to become good citizens.
Keywords: democratic values; civic education; elementary school.
Downloads
References
As, U.S., & Mustoip, S. (2023). Eksplorasi Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Studi Kualitatif. EduBase: Journal of Basic Education. 4 (1), 22-28.
Aslan, S. (2019). An Analysis of Secondary School Students’ Views Regarding Basic Democratic Values in Terms of Several Variables. European Journal of Educational Research. 8(2), 491-500.
Astiningtyas, A. (2018). Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Integratif pada Kurikulum 2013. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 7 (1), 60-67.
Arifin. (2021). Persepsi Siswa Terhadap Konsep Demokrasi dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Research and Development Journal of Education, 7(1), 544-552.
Arı, A., Sirem, Ö., & Kayır, G. (2021). Investigation of Democracy Education in Turkish Primary Schools. Anatolian Journal of Education. 6(1), 131-144.
Ariani, P., & Wachidi. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar PPKn Siswa Kelas VII SMP N 8 Rejang Lebong. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan. 8(1), 78-87.
Ayu, M., Idris, M., & Dedy, A. (2020). Implementasi Sikap Demokratis dalam Pembelajaran PKn Pada Siswa SD. Wahana Didaktika. 18(3), 316-328.
Biesta, Gert J.J. (2010). Learning Democracy in School and Society: Education, Lifelong Learning, and the Politics of Citizenship. Rotterdam: Sense Publishers
Çelikpazu, E. & Aktaş, E. (2011). Examination of Texts at MEB 6, 7 and 8. Grade Turkish Course Textbooks According to Value Transmission. Journal of Turkish Studies. 6(2), 413-424.
Christopel, & Kuntoro, S. A. (2016). Pemahaman Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Metode Inquiri Pada Pembelajaran PKN di SMA Negeri 1 Gamping Sleman. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS. 3(1), 14-26.
Djaafar, L., Lukum, R., Adjie, Z., Damopolii, R., Wantu, S., & Alim, S. R. (2021). Membangun Nilai-nilai Demokrasi Melalui Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Negeri 2 Limboto Kabupaten Gorontalo. Jurnal Abdidas. 2(6), 1311-1315.
Ersoy, A. F. (2016). Social Studies Teachers' and Students' Perception of the Citizenship and Democracy Education Course. Inönü University Journal of the Faculty of Education, 17(3), 67-83.
Fitriani, D., Putri, W.S., Khoiriyah, Z.H. (2020). Implementasi Pengembangan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Mutu Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan Siswa. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. 3(10), 29-43.
Faturahman, B. M. (2018). Aktualisasi Nilai Demokrasi dalam Perekrutan dan Penjaringan Perangkat Desa. Sospol : Jurnal Sosial Politik. 4(1), 132-148.
Faizah, U., Subanji, & Susiswo. (2021). Kemampuan Bertanya Siswa dalam Kegiatan Diskusi Kelompok pada Materi Rasio Trigonometri. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika). 9(2), 2021, 70-84.
Gazali, N., Cendra, R., Candra, O., Apriani, L., & Idawati. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Ekstrakurikuler Pramuka. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 3(2), 201-210.
Harell, K. F. (2020). The Value of Conflict and Disagreement in Democratic Teacher Education. Democracy and Education. 28(1), 1-8.
Imron, A. (2018). Penguatan Islam Moderat melalui Metode Pembelajaran Demokrasi di Madrasah Ibtidaiyah. Edukasia Islamika Jurnal Pendidikan Islam. 3(1), 1-17.
Sukarnoto, T., Janwari, Y., Solehudin, E., & Mulyawan, S. (2023). Women's Empowerment as a Moderator Variable in the Role of Sharia Microfinance Inclusion in Strengthening the Family Economy. Journal of Economics, Finance and Accounting Studies, 5(6), 14-26.
Izma, T., & Kesuma, V. Y. (2019). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membangun Karakter Bangsa. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan. 17(1), 84-92.
Juanda, & Rahayu. (2019). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Sarana Pembelajaran Demokrasi di Sekolah: Suatu Alternatif Pembelajaran yang Demokratis. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. 3(1), 101-110.
Kahraman, P.B., & Sezer, G.O. (2017). Relationship between Attitudes of Multicultural Education and Perceptions Regarding Cultural Effect of Globalization. Eurasian Journal of Educational Research. 67, 233-249.
Kula, S. S. & Aytaç, T. (2022). Comparative Analysis of Democratic Attitude and Value Perceptions of School Administrators, Teachers, Preservice Teachers and Students: A Meta-Analysis Study. International Journal of Psychology and Educational Studies. 9(1), 244-261.
Khuzaimah, K., & Farid Pribadi. (2022). Penerapan Demokrasi Pendidikan pada Pembelajaran Siswa di Sekolah Dasar. Al Ma’arief: Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya. 4(1), 41-49.
Leshchenko, M., Tymchuk, L., Pavlenko, N., & Ruban, L. (2020). Democratic Values and Digital Skills of Students in Higher Educational Establishments of Poland and Ukraine. Advanced Education. 15, 105-115.
Maryati, I & Priatna, N. (2017). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Matematika Melalui Pembelajaran Kontekstual the Integration of Mathematical Character Value Through Contextual Learning. Jurnal Mosharafa. 6(3), 333-344.
Muslich. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab tantangan Krisis Multimediasional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Mutjahidin. (2015). Analisis Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Kompetensi Dasar Mata Pelajaran PKn Kelas IV Sekolah Dasar. Widyagogik. 3(1), 43-65.
Narwanti, S. (2011). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Familia.
Nasirci H, & Sadik F. Investigating Primary School Teachers’ Perception about Democracy Through Metaphor Analysis. European J Ed Res. 7(1), 121-132.
Ngombar, L., Wadu, L. B., & Ladamay, I. (2019). Partisipasi Warga Negara dalam Nilai Demokrasi untuk Meningkatkan Ketrampilan Warga Negara Melalui Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Pertama. In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan. 3, 197-204.
Puji, H., & Wuryandani, W. (2017). Analisis Nilai-Nilai Karakter Pada Buku Teks Pegangan Guru dan Siswa Kelas IV Semester 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter. 7(2), 226–239.
Purwaningsih, P. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter di SMA Negeri 1 Kota Metro. Jurnal Dewantara. V, 31-46.
Puspitasari, W.D. (2016). Implementasi Nilai-Nilai Demokrasi Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional. 244-249.
Rawanoko, E.S & Wuryandani, W. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Demokratis Melalui Pembelajaran PPKn Pada Siswa Kelas XII. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS. 4(2), 187-196.
Rini, N. D. A. (2017). Implementasi Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. 3(3). 164-168.
Şahinkayasi, Y & Kelleci, O. (2013). Elementary School Teachers’ Views on Values Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 93, 116-120.
Saodah, S., Pratiwi, A. R., Pratiwi, S. A., & Halimah, S. (2020). Pengunaan Media dalam Pembelajaran PKn SD. PANDAWA: Jurnal Pendidikan dan Dakwah. 2(3), 386-395.
Sulistiyono, A. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Budaya Sekolah. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2(2), 1- 8.
Taniredja, T., & Abduh, M. (2016). Pengembangan Nilai-Nilai Demokratis Mahasiswa Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. PKn Progresif. 11(2), 331-347.
Vichaully, Y., & Dewi, D. A. (2021). Penerapan Nilai Demokrasi di Kelas Sekolah Dasar Sebagai Bentuk Bagian dari Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Rhizome: Jurnal Kajian Ilmu Humaniora. 1(11).
Zahrawati, B. F. (2018). Membebaskan Anak Tunadaksa dalam Mewujudkan Masyarakat Multikultural Demokratis. Al-Maiyyah: Media Transformasi Gender dalam Paradigma Sosial Keagamaan. 11(1), 171-188.
Zamroni. (2013). Pendidikan Demokrasi. Yogyakarta: Ombak.
